打造学习协作中心 赋能场所文化建设 ——高校馆“悦读”新空间全新亮相

石笑/  胡蕴子/

近日,高校馆“悦读”新空间全新亮相。改造后的“学习协作中心”风格简洁大方、安静淡雅,功能分区更加完善、合理,室内空间更为开放、包容、灵动,极大地满足读者使用需求,吸引着大量的师生纷纷前来体验。

20232月,以打造学习协作中心为目标,高校馆启动空间改造项目,并以“功能布局为重点、以色彩搭配为亮点,以动线设计为突破”的改造思路,秉承图书馆以人为本的服务理念,打破传统格局,进行功能重构,再造多元化学习场景。该项目被校党委列为“红匠之家”党群服务中心“为民办实事”重点项目。

以学习为中心,再造图书馆空间新叙事!改造后的“学习协作中心”呈现三大特色:1)功能重构,再造多元化学习场景。将图书馆二楼中文报刊阅览1470平方米改建为“学习协作中心”,布局六大区域,包括个人阅读区、共享交流区、小组研讨区、资源推介区、文化展览区、学习解压区。每一个区域展现不同的学习功能,如个人阅读区,一人一桌一把人体工学设计的滚轮椅子,配备独立灯带、手机无线充、5孔插座、USB 接口,标配的设备极大满足了学生对电子学习产品的需求;小组研讨区融合正式会议和休闲讨论于一体,配备激光投影仪和触摸一体机,为开展学术研讨、阅读分享、诵读比赛、影视鉴赏提供了多种选择的可能性;资源推介区可定期发布好书排行榜、数据库使用方法,让读者第一时间获取有效的新资讯;学习解压区打造了一个温暖舒适的学习解压区,读者在疲惫时,可在“懒人”沙发上侧卧、斜靠舒缓心境;2)空间开放,打造无边界学习空间。实现了从封闭到开放式的学习空间,突破学习空间的有形边界,转向空间布局开放化、配置设施人性化、服务系统智能化的学习空间。自主学习、群组学习、在线学习得以实现,让人与人、人与书之间连接与融合更加紧密;在同一楼层实现功能多样、动静结合,互相独立又兼容的空间布局,打造了沉浸式学习空间、文化艺术欣赏空间、自主学习独立空间和研讨交流协作空间等不同区域,使得读者学习体验、智能应用、文化沐浴得以充分满足;3)多重选择,满足个性化学习需求。多样化的功能布局,以学习者为中心,重构环境文化新叙事。如“篝火式”阶梯空间,提供探讨交流的学习方式。阶梯高高低低,篝火式学习讲故事涨知识,为读者提供互助交流、思维碰撞的学习方式;“洞穴式”围包空间,提供不被干扰、静心思考的学习模式,方正的卡座式围包,在静谧学习和深耕细思中增智慧,让独立静思的“洞穴式”学习,大大提高学习效率;独享“静音” 空间,两大两小的静音仓,可电话接听、朗读背诵、谈话面试,兼顾隔音噪声和保护私密的双重功能;双功能“悦”吧,四楼北侧140平方米,打造为“悦吧”,实现自助餐吧与休闲阅读的理想模式。

改造后的学习协作中心是开放、高效、多功能的学习场所,满足了不同读者不同的学习诉求,拓宽了服务的广度与深度,充分发挥了图书馆场所文化的优势与功能。“学习协作中心”开放以来,图书借阅量显著增高,借阅量同比增长90%多;座位预约持续上升,预约量同比上涨30%,形成了良好的阅读氛围图书馆今后将不断提升服务品质,发挥图书馆的优势和功能,为人才培养提供坚实保障,为校园文化建设提供条件支持。