威海市全面建设“图书馆式”学校

　　为了更加扎实、有效地推动我市中小学师生读书活动，日前，市教育局制定了《威海市中小学建设“图书馆式”学校，实施师生“大阅读”工程的实施方案》（以下简称《方案》），提出全面建设“图书馆式”学校，鼓励研发阅读校本课程，通过比赛、活动、考查等方式，全面提升中小学师生的阅读能力。

　　全面建设“图书馆式”学校

　　“图书馆式”学校，是指学校要充分发挥图书的阅读育人功能，完善学校图书馆、阅览室、走廊书架、班级图书角、个人书橱、校园书店等各种阅读设施的建设，不断提高信息化水平，把创设优越的阅读条件作为学校文化环境建设的重要组成部分，打造“人在书中，书在手边”的阅读环境，形成学校在“图书馆”中的良好氛围。

　　恒山实验学校自建校起便尝试在全国率先建设“图书馆式阅读学校”。走进学校，整个校园就像一个大的图书馆，每楼每层每个角落都有图书，共设置10个开放式主题阅读区，60个班级主题阅读屋，学校的图书阅览馆藏书10万册，学生可以随时随地捧起一本自己喜欢的书阅读，形成了浓厚的阅读氛围。

　　《方案》中要求，不仅要使教师个人充分体会阅读的获得感，还要引导教师将阅读与学科教学结合起来，提高教学质量。同时，要以学校行为带动家庭、社区读书，推动师生、家庭、社区共同形成爱读、趣读、泛读的浓郁文化氛围。

　　为打造“图书馆式”学校，《方案》提出，学校要加大图书购置费用比例，实现书籍定期补充；发挥“互联网+阅读”的优势，开辟网络阅读专栏，设计网络阅读活动，激励师生阅读热情。

　　为保证图书种类，要求学校充分征求各学科教师、学生的意见，根据学生学习、教师专业成长、课程改革、教育科研等需求，科学配置图书，让真正的好书、新书及时到达学生和教师手中。

　　阅读需要时间。《方案》提出，课间、自习、课外活动、双休日和节假日，特别是寒暑假等时间，实行全开架阅读，提倡做到“小学生每天课外阅读至少半小时，中学生每天课外阅读至少1小时”，让学生热爱读书。

　　日常阅读之外，通过开展各类活动，激励学生的阅读兴趣。比如开展全员参与的校园“读书节”活动，大力倡导共读共写等，以读带写，以写促读，达到阅读效益最大化。同时，要开展读书节、阅读之星评比、课本剧表演、读书征文、读书沙龙等线上线下成果展示活动；通过图书漂流、志愿捐书等活动，让“我的好书”“我的读书经验”在师生中流动起来。

　　研究开发阅读校本课程

　　《方案》还提出，在倡导各学科引领学生“跟着兴趣走”的广泛性阅读基础上，语文学科还应着力承担专业化深度阅读指导任务，在培养学生阅读习惯、掌握阅读方法、提高阅读能力、建构整本书阅读的经验上发挥主力军作用。

　　学校要组织以语文教师为主体的阅读校本课程研究团队，形成逐步完备的阅读校本课程。

　　在课程目标定位与课程内容选择上，要求结合本校实际和学生年龄特点，在学生中充分调研，科学定位课程目标层次，尤其对低年级学生不能提出过高过深的要求。

　　在课程实施中，《方案》提出，一方面，倡导师生共同规划阅读进程，充分利用寒暑假及各类小假期集中阅读，在此基础上保证每个周至少1节课的在校阅读指导时间；另一方面，教师要探索阅读指导教学模式，加强对阅读课型的深度研究，同时利用信息化阅读平台、QQ、微信等网络手段，与学生、家长同步读书、即时交流，做好过程跟进指导。

　　环翠区教育局在这一方面已经进行先行探索。今年5月份，“环翠教育悦读坊”正式成立，全区34所中小学每校一名教师加入，开展推广阅读活动，并在微信等平台上展示阅读成果，带动学校其他老师加入。比如，塔山中学的孔秀丽老师便在QQ中建立了“塔中悦读圈”“班主任悦读圈”“班级亲子悦读圈”三个读书群，每天在三个群中倡导阅读，成为她的必做功课。

　　统一路小学依托“书香校园”特色办学策略，围绕教育理论、国学经典、名家著作、文化期刊阅读等内容，从整体上设计教师读书课程体系，丰富教师知识结构，拓宽教师教育视野。在此基础上，培养学生的阅读习惯。

　　在课程评价上，积极探索不同学段的阅读分级达标方法，有效检测和激励学生的阅读成果；同时学校要将学生阅读成果、读书写作活动获奖情况纳入学生综合素质评价。

　　开展比赛提升阅读能力

　　自明年起，我市阅读活动将与山东省中小学生系列读书活动相衔接，启动市、县、校三级“我的阅读”大赛系列活动。

　　举办“校园朗读者”比赛。以朗读和讲述为主要方式，现场推荐自己阅读的书籍，节选其中精美有内涵的文字，将其与学科拓展、成长故事、情感体验、感悟收获相结合，倾情演绎经典篇章或段落，实现以阅读感染人、鼓舞人、教育人的传导作用。

　　举办现场作文大赛。在“好书伴成长”“寻访红色足迹”等系列读书征文活动的基础上，择优推荐部分学生参加现场读书写作竞赛，主要考查学生的阅读素养和写作能力。随着活动的不断深入，今后将进一步丰富赛事的活动形式。

　　在打造书香校园的过程中，经区实验小学通过一系列活动培养学生的阅读兴趣。出版“学生个人专著”，近几年来全校已有上千名学生编写了个人专辑；开展“知美少年评比表彰活动”，不少知美少年走上区市等更高级的舞台展示自己。

　　《方案》提出，自明年起，各区市、各学校要把建设“图书馆式”学校、实施师生“大阅读”工程纳入年度工作计划，市教育局要将此项工作作为今后市级特色学校评选的必备条件，并使之成为“书香威海”“宜学威海”的重要标志。

　　突出考试的导向引领作用

　　近年来，全国高考试卷中，语文及其它各学科的阅读能力考查比重不断提高，这凸显了阅读能力作为基础学习能力培养的重要性。鉴于命题考试对教育教学有着十分重要的导向引领作用，而阅读能力的提升也需要从基础年级抓起，因此，我市将逐步加大学段考试中阅读能力的考查比重，引导学校培养学生阅读兴趣、提高阅读能力。